护士长类论文范文参考文献,与心内科专科进修护士的带教体会相关论文摘要
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【中图分类号】R192.6【文献标识码】A【文章编号】1672－3783(2011)05－0212－02
【摘 要】对36名进修护士进行临床带教,注重进修计划的制定,计划的实施,定期检查计划落实的情况,并根据每个人的特点及时调整计划.考核结果显示效果明显.提示对心内科专科进修护士采取专科个性化的培训,有利于理论及操作技术的提高.
【关 键 词】心内科进修护士带教
院外进修学习是护理人员的继续教育的方法之一,我院心血管内科为国家重点学科之一,接受来自全国各地的护理人员进行培训,现将其专科护士的带教体会报告如下.
1带教对象
2007年至2010年来我科进修学习的护士共36人,均为女性,平均28.13岁.其中本科学历10人,大专学历26人；主管护师6人,护师22人,护士8人；含护士长3人.进修时间为3～6个月.
2方法
2.1确定目标,制定完善的进修计划
进修护理队伍的组成是多元化的,她们具有不同的工作经历及经验,同时能适合所有进修护士的教学方法也是不存在的.为了提高带教质量,根据其进修目的、进修时间、专科知识掌握程度等情况的差异,合理安排进修的计划.一般分别在普通病区、CCU（冠心病重症监护室）病区、心电图室及介入导管室进行培训.在进修第一周、进修中期、进修结束前分别进行专科理论及操作考核,以了解进修效果,进行评价,并适时修整计划,加之进修护士与带教者之间有效的沟通交流,及时获取反馈,才能提供个体化的进修计划.
2.2控制进修护士心理压力方面的问题
工作心理压力来源是由于工作环境的要求与人的反应能力之间的不平衡知觉所致［1］.护士因对新环境的不熟悉,与同事之间的不了解,害怕出现差错,工作反应能力差,容易形成恶性循环,产生工作心理压力；进修护士在原单位一般都是业务骨干或部门领导,但是现在却成了学员,由于角色改变的突然,难免会造成失落和不适感；大多进修护士已结婚生子,现远离家庭,无法照顾老人、小孩,造成心理担忧.
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针对此问题,在进修护士报到后,由护士长热情接待,安排年龄相仿、&#
护士长类论文范文参考文献20855;有丰富的临床带教经验和高度责任感、良好的医德医风的护士进行一对一的带教,介绍科室的环境、规章制度、物品的摆放管理、科室成员等,增加进修护士的归属感.护士长也给予进修护士很大地关注和引导,为进修护士提供宽松、和谐的工作环境,人性化的管理.对进修护士在学习,生活和工作中遇到的困难,在不影响组织利益的前提下,尽量满足个人的愿望.在节假日期间,尽量安排护士回家与家人团聚,提高她们的工作积极性.
2.3提高进修护士的业务水平
除安排进修护士参加每二周一次的科内业务学习、护理查房外,每月安排一次讲课,授课人员为护士长、主管护师及临床医师,讲课内容主要为临床最新的知识或进修护士所要求的内容.此外,还积极安排参加院内讲座、医疗或护理疑难病例、死亡病例讨论等.
2.4提高对进修护士能力的培养
心血管内科的专科性、实践性强,病人病情重,变化快,进修护士都有一定的临床经验,因此对其要求就更高,不能仅仅局限于单纯地执行医嘱,更注重通过理论联系实际,对进修护士的分析判断能力及独立解决实际问题的能力的培养,发挥其主观能动性.此外,责任意识、慎独精神的培养也是不容忽视的,在此方面带教老师的言传身教起到了重要的作用.
本文来源 https://www.xxbaike.cn/yixue/010505764.html
3小结
通过考核显示,进修后进修护士的理论及操作考核成绩明显得到了提高.但是进修时间是短暂的,学习到的知识也是有限的,带教者所能教给进修护士的只是一种学习的方法和态度,还需要靠进修护士自己在实践中慢慢摸索.
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参考文献
［1］孙苗芳.护士缺编状态下和谐病区的构建.护理学杂志,2006,5：49
［2］顾超琼,许家丽.浅谈手术室进修护士的带教体会.广西医学,2009,5（31）：757-758
作者单位：430022华中科技大学同济医学院附属协和医院
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